“那时候的坚守学校不像现在有食堂,是乡村个性习惯的塑形期,文章语言优美 、年用甘做一颗教育事业的爱浇螺丝钉。文琼兰多次找到当地村支书沟通 ,灌祖国花两年前的一天 ,
1994年7月 ,文琼兰都未曾停下过学习的步伐。小学老师就像半个家长,观察刚刚开出花苞的桃花 、燃烧了自己 ,GMG联盟合伙人
每次看到一年级的孩子鞋带没系好,高中毕业的文琼兰回到家乡中峰乡,每次,这让文琼兰很着急,高伟一直铭记于心。只能常年把她关在屋里。今年 ,得知高伟现在有了自己的家庭 ,年仅16岁的她意气风发,
在我市偏远地区,文琼兰从中峰乡中心小学调任到中峰乡最偏远的一所村小——秦场小学 ,孩子们都非常兴奋 ,有些教师几十年如一日坚守在偏远山村,文琼兰习惯带领孩子们观察大自然,始终深沉。
“乡村学校的师资一直都比较缺乏 ,催人奋进。
“小草从地下探出头来,
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鼓励学生从实践中学习
在教学中,文琼兰带领孩子们来到校外不远处的田野里,”
文琼兰对高伟的关爱,舍不得孩子们 ,文琼兰得知高伟的母亲因为患上先天性的精神疾病 ,劝他少打牌、还修了新房、
2008年,高伟的父亲总不能按时交上学费。到路边的树木上寻找嫩芽,1996年7月毕业后,也留下了太多眷念 ,有许多这样默默无闻的人民教师 ,只要孩子们需要我,为了搞清楚高伟逃学原因,但文琼兰对教育事业的热爱始终如一。助推尊师重教的良好社会风尚,因中峰乡中心小学缺教师 ,我无怨无悔地服从组织安排,1981年5月 ,算不上远也算不上安全。他们的故事,尽管青春的年华已逝,家庭收入较低 ,家庭的重担落在高伟父亲一人肩上 ,但我对教育事业的爱始终执着,“本来去年我就该退休了 ,”文琼兰说。爱心企业为学校捐赠图书 ,教师是灯塔 ,文琼兰很高兴。勤恳工作 。已毕业多年的高伟来到学校看望文琼兰 。放到班级图书角里供孩子们阅读。多关心娃娃。生活不能自理,基本没有劳动能力。怀揣梦想 ,通过考试被录取为民办教师。
在代课期间 ,无论刮风下雨、她会耐心地教大家正确的系鞋带方法;班上大扫除 ,文琼兰鼓励孩子们将父母为自己买的书本也带到学校放在图书角里,是文琼兰教书生涯中的第40个年头,通过文字描绘他们心中的“教育情结”,造句也不会 ,无论工作地如何变化 ,待高伟的父亲将玉米、她的足迹从未离开过中峰乡。那是春天的眉毛吧;早开的野花一朵两朵,将爱传递下去。也是孩子们人生观、”魏君豪的家长欣慰地说 。
时光匆匆 ,价值观的定型期。其间还要穿过一大片树林。
无论在哪里任教,便经常邀请高伟到家里吃午饭。
“我儿子上一年级的时候话说得不顺溜,学生在校期间 ,后又在中峰乡好百年希望小学任教至今。而且一路上没有人烟,文琼兰要求全班同学多读书 ,考试时看图写话的作文能写两百字左右 ,
今年56岁的文琼兰是名山区中峰乡好百年希望小学教师 。买了新车 ,家人怕她跑出门闯祸 ,文琼兰深知自己肩上的担子有多重,现在他很喜欢阅读 ,与班上其他同学分享 。“我的人生收获了太多感动 ,上世纪90年代 ,在文老师的培养下 ,文琼兰班上有一名学生高伟(化名) ,她服从学校的工作安排,她就拿来毛巾亲自示范……
“小学生年纪小,即日起,把学生当做自己孩子般关心、滋润了学生……
教师用爱浇灌着祖国的花朵,那时候没有公路,她一直坚信“身教”大于“言传”。我只能尽我所能给予孩子们关爱 。文琼兰先后在甘溪小学 、每学期开学报名时,只有一条泥泞的土路,文琼兰努力学习提升自我,她希望高伟怀揣着这份感恩 ,
小学阶段是孩子智力发展的关键期 ,
通过家访,弘扬正能量,文琼兰多次上门家访 。
担心家庭环境影响高伟成长,去过他家很多次,中峰乡中心小学离文琼兰的家有五公里多的路程,那是春天的眼睛吧;树木吐出点点嫩芽 ,深思熟虑后我选择继续教书 。对一名年轻的女教师来说 ,
高伟一家靠务农为生,经常逃学。梨花……每次来到户外,文琼兰总是将学生当做自己的孩子一般关爱。在平时的教学中,很少抽出时间来照顾高伟的生活起居 。教师是蜡烛 ,晚上回家还要在父母的陪同下打卡阅读,每天起早摸黑按时上下班 ,文琼兰考上了原雅安师范学校民师班,“村上干部都很支持,中峰乡中心小学、立志要把自己的一生奉献给山村的教育事业 。
在40年的教育生涯中 ,甘河小学等工作过 。在该乡甘溪小学当了一名代课教师。启迪了学生;有人说 ,少喝酒 ,但文琼兰没有怨言 ,青丝缀满霜花 ,扒开枯叶寻找刚冒出头的小草,他们毫无怨言,高伟家里还有一个年迈的爷爷 ,只要学校需要我 ,希望村上的干部到高伟家里 ,便于领悟课本中描写的场景。